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售后服务上门服务电话，智能分配单据：“花儿”为什么这样红？

　　“花儿”是西北民众日常抒情、社交联谊的重要载体，具有交流交往交融的重要功能。

　　“我的尕连手，你把我的康子冰透；诶呦我的尕连手，看见你是心就，啪啦啦啦啦啦啦的抖……”

　　近日，由甘肃音乐人段兴华原创、歌手赵骏翻唱的《尕连手》刷屏全网，魔性的节奏、火辣直白的告白，将传统“花儿”与现代潮流音乐巧妙结合，成为现象级网络爆款。

歌曲《尕连手》创作者段兴华在演唱“花儿”。临夏回族自治州融媒体中心供图

　　什么是“花儿”？

　　实际上，“花儿”并非一朵花，而是广泛流传于甘肃、青海、宁夏等地区的传统民歌。其内容多以爱情为主题，歌唱形式散漫、即兴，也称“漫花儿”。2009年，“花儿”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。每至中国农历五六月，甘肃大地山花烂漫，“花儿”嘹亮。汉族、回族、土族、撒拉族、东乡族、保安族等民族民众自发组织登山对歌，共唱“花儿”。人们撑着伞、摇着扇，或拦路相对，或席地而坐，开启独属于西北人的乡村草地音乐节——“花儿会”。

临夏“花儿会”现场。临夏回族自治州融媒体中心供图

　　“破圈不太感觉意外。”《尕连手》原创者、甘肃临夏回族自治州康乐县音乐人段兴华近日受访表示，“新花儿”的流行是西北多民族文化长期滋养的结果，也是非遗不断传承与创新的体现。

　　不同于传统“花儿”曲目，《尕连手》在开头保留传统意境，其余歌词与旋律均为原创，是段兴华对“花儿”现代化表达的一次尝试。无独有偶，在甘肃定西市岷县，也有一支致力于在传统音乐基础上创作的青年乐队——“山民组合”。

2024年12月，甘肃音乐人徐卓(右)和岷县“花儿”协会会长杨狗娃(左)同台演唱“花儿”。受访者供图

　　乐队创始人徐卓，与岷县“花儿”协会会长杨狗娃共同演绎的原创音乐作品《不唱花儿心不甘》，在保留岷县古老“花儿”音乐高亢、悠长、爽朗的基础上，融入现代音乐元素。

　　“‘花儿’歌手虽非诗人，却胜似诗人，他们用传唱的方式记录这份乡愁，这是独属于中国民歌的浪漫。”徐卓说，希望越来越多年轻人加入，让“花儿”香飘海内外。

　　“花儿”走红的背后，是甘肃对这一文化瑰宝长期的守护。近年来，甘肃启动“花儿大师工作室”人才培养项目，扶持培养“花儿”传承人。“花儿”歌手还远赴非洲演出，让西北“花儿”走向世界舞台。

　　“花儿”是西北民众日常抒情、社交联谊的重要载体，具有交流交往交融的重要功能。“‘花儿’是各民族生生不息、荣辱与共的文化记忆。”谈及《尕连手》的出圈，甘肃省社会科学院文化研究所研究员戚晓萍表示，西北地区多民族聚居，“花儿”的爱情叙事早已超越个人范畴，成为各民族沟通交流、凝聚共识的文化载体。

　　“这首作品的全网传播，让全国观众读懂了多民族交融共生的甘肃文化。”戚晓萍说。

　　作者：丁思

　　来源：“统战新语”微信公众号

稍早前相关部门公布新政策“花儿”为什么这样红？

　　“花儿”是西北民众日常抒情、社交联谊的重要载体，具有交流交往交融的重要功能。

　　“我的尕连手，你把我的康子冰透；诶呦我的尕连手，看见你是心就，啪啦啦啦啦啦啦的抖……”

　　近日，由甘肃音乐人段兴华原创、歌手赵骏翻唱的《尕连手》刷屏全网，魔性的节奏、火辣直白的告白，将传统“花儿”与现代潮流音乐巧妙结合，成为现象级网络爆款。

歌曲《尕连手》创作者段兴华在演唱“花儿”。临夏回族自治州融媒体中心供图

　　什么是“花儿”？

　　实际上，“花儿”并非一朵花，而是广泛流传于甘肃、青海、宁夏等地区的传统民歌。其内容多以爱情为主题，歌唱形式散漫、即兴，也称“漫花儿”。2009年，“花儿”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。每至中国农历五六月，甘肃大地山花烂漫，“花儿”嘹亮。汉族、回族、土族、撒拉族、东乡族、保安族等民族民众自发组织登山对歌，共唱“花儿”。人们撑着伞、摇着扇，或拦路相对，或席地而坐，开启独属于西北人的乡村草地音乐节——“花儿会”。

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　　不同于传统“花儿”曲目，《尕连手》在开头保留传统意境，其余歌词与旋律均为原创，是段兴华对“花儿”现代化表达的一次尝试。无独有偶，在甘肃定西市岷县，也有一支致力于在传统音乐基础上创作的青年乐队——“山民组合”。

2024年12月，甘肃音乐人徐卓(右)和岷县“花儿”协会会长杨狗娃(左)同台演唱“花儿”。受访者供图

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　　“‘花儿’歌手虽非诗人，却胜似诗人，他们用传唱的方式记录这份乡愁，这是独属于中国民歌的浪漫。”徐卓说，希望越来越多年轻人加入，让“花儿”香飘海内外。

　　“花儿”走红的背后，是甘肃对这一文化瑰宝长期的守护。近年来，甘肃启动“花儿大师工作室”人才培养项目，扶持培养“花儿”传承人。“花儿”歌手还远赴非洲演出，让西北“花儿”走向世界舞台。

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　　作者：丁思

　　来源：“统战新语”微信公众号

鲁网12月22日讯为深化小学数学课堂教学改革，践行“生本教育”理念，探索“合作+”教学新模式，近日，岱岳区小学数学“合作+”生本课堂教学研讨会在智源小学成功举办。

岱岳区基础教育教学研究室副主任侯太杰，区小学数学教研员康丰利，区小学语文教研员马丽，区小学英语教研员刘红霞及来自全区各镇街小学教研员、各区直小学负责数学学科的业务校长、全区数学学科种子教师、骨干教师，区小学数学核心教研员，贾玲芝及秦琳琳两个名师工作室成员代表，大家齐聚一堂，以课为媒，共话教学，共享教研盛宴。

课堂展示

课堂展示环节精彩纷呈，来自7所学校的优秀教师，分别带来了7节高质量课例。授课教师们紧扣“合作+”核心，充分发挥学生主体作用，通过小组探究、动手操作、互动交流等多样形式，打造了生动活泼、高效有序的生本课堂。课堂上，孩子们积极思考、大胆表达，合作探究的热情高涨，展现出良好的学习素养；教师们精准点拨、适时引导，将知识传授与能力培养有机结合，彰显了扎实的教学功底与创新的教学思路。

润德小学孙艳茹《9加几》

智源小学刘雪婷《有余数的除法》

卧虎山小学宁会《连乘、连除》

粥店街道司家庄小学刘敏《混合运算回顾整理》

岳峰小学邵瑶瑶《小数乘法》

道朗镇鱼池小学杨修慧《比的认识》

望岳小学宋晓彤《比的认识》

课例展示结束后，贾玲芝名师工作室及秦琳琳名师工作室分别对上午和下午的课例进行了专业点评。点评环节直击课堂核心，既肯定了授课教师在教学设计、课堂组织、学生引导等方面的亮点，也从“合作学习的有效性”“生本理念的深度落实”等角度提出了针对性建议，为参会教师优化课堂教学提供了清晰指引。

最后，岱岳区教科研中心小学数学教研员康丰利主任作总结讲话。他指出，本次活动以课为媒、以研促教，既为讲课教师搭建了锤炼专业技能、实现自我精进的实践平台，也推动了教研团队凝聚共识、协同共进，更让参会教师在思维碰撞中拓宽教学视野、提升专业素养，取得了实实在在的成效。同时，康主任结合教学实践提出三点建议：一是教师参与各类赛事需提前谋划、精准备赛，夯实专业根基；二是使用教学资源时要注重反思，及时记录应用中的问题与优化建议，实现资源效能最大化；三是课堂教学与命题设计需紧扣数学核心素养导向，锚定育人目标，以精准施策推动教学质量稳步提升。

此次研讨会以“合作+”生本课堂为核心议题，为全区小学数学教师构建了互学互鉴、凝心聚力的专业交流平台，不仅明晰了生本课堂的实践路径与核心要义，更凝聚了“以生为本、以合作为径”的教学共识，让自主、合作、探究的学习生态真正落地生根，为岱岳区小学数学教学高质量发展注入新动能、助力再攀新高峰。（通讯员李金倍）

单虎

华润资本合资：成立新公司